Naše cesta ke správné diagnostice a náslédné práci s dcerou začala v jejích dvou letech, kdy jsme pozorovali, že řeč se u dcery nevyvíjí tak, jako u jiného dvouletého dítěte. Navštívili jsme logopedku, která s dcerou začala pracovat, nejprve ji vedla jako dítě s opožděným vývojem řeči (OVŘ). Když se dcera ve třech letech v řeči neposunula dopředu tak rychle, jak by bývala „podle tabulek“ měla, začalo kolečko vyšetření. Návštěva foniatra a dětského psychologa nám naše podezření potvrdila, dceři byla stanovena dianoza středně těžká vývojivá dysfázie smíšeného typu, umocněná mírnou nedoslýchavostí jednoho ucha. Ve třech letech měla dcera velmi omezenou slovní zásobu a tvořila pouze holé věty o dvou slovech (např. Maminka hají.). Vše bylo ještě více zřejmé i díky tomu, že k dceři máme o dva roky mladší dvojčata, která ji ve vývoji řeči těméř dohnala, dcera tedy ve svých pěti letech mluvila stejně jako naše tříletá zdravá dvojčata. Více zde.
Jak na problémy s jídlem u dětí
Stává se vám, že děti ve školce stávkují u jídla? Snažíte se je motivovat, vysvětlovat, ale odpor dětí, zásahy rodičů a mnohdy i personálu vám hatí úsilí? Problémy u jídla se zdají jako jedna velká záhada. Každé dítě je totiž jiné, má jinou osobnost, projevy a...


