Publikace přibližuje význam pozorování jakožto nástroje pedagogické diagnostiky v mateřské škole. Je založená na situacích z praxe a nabízí učitelům způsoby, jak konkrétně pozorování realizovat, jak jej interpretovat a jak jeho výsledky dále použít v plánování dalšího vzdělávání jednotlivce či skupiny. Užitečnou součástí publikace jsou pozorovací formuláře, vzory plánů pro vzdělávací nabídku či ukázky již vyplněných záznamových archů z pozorování. Více zde.
Nemluví a má pleny, ale hloupý není. Proč autismus není mentální retardace
Spektrum není přímka: Seznamte se s nastavením v chytrém telefonu Největší omyl veřejnosti je představa, že autismus je přímka, která vede od „mírného“ (génius, co sice divně kouká, ale programuje pro NASA) po „těžký“ (člověk zavřený v ústavu). Věda už dávno ví, že...
