Dítě s poruchou řeči potřebuje nabývat nových znalostí prostřednictvím multisenzoriálního přístupu – tedy s využitím všech smyslů. Pouze mluvenému slovu nemusí být vždy dobře porozuměno nebo správně pochopeno, proto je vhodné ho podpořit manipulativními činnostmi, zapojením zrakového vnímání a pozornosti na předmět (s využitím názorné ukázky) nebo přímo vyzkoušením si daného úkolu. Více zde.
Bude zavedení nového kurikula do škol podpořeno učebnicemi? Vyžadovalo by to změnu myšlení i systému
Učebnice a jejich kvalita dlouhá léta nebyly v české vzdělávací debatě velké téma. Sem tam pro zasmání kolují anekdoty o tom, jaké nesmysly někdo našel v tom či onom titulu, ale tím to většinou končí. Na MŠMT nyní pracovní skupina přemýšlí o tom, jak nastavit systém,...
