Na Velikonočním odpoledni tvořili dekorace
Datum: 22. 3. 2016

22.3.2016

Česká Třebová – V úterý 15. března 2016 připravil tým ZŠ Na rovině v České Třebové spolu se spolkem Ruka 8 Velikonoční odpoledne.

 

Velikonoce v ZŠ Na rovině v České Třebové.Autor: archiv školy

Tvoření se zúčastnilo 20 dětí spolu se svými rodiči, sourozenci a známými. Povídali jsme si o tradicích a slavení svátků jara.

Velikonoce v ZŠ Na rovině v České Třebové.

Děti vyráběly velikonoční zajíčky a kuřátka, hned v několika podobách. Někteří barvili vajíčka, druzí zase využili ubrousky a sáčky od čajů k tvoření jarních přáníček, kterými si mohou vyzdobit dům nebo obdarovat své blízké. Všem přejeme krásné svátky jara.

Chystají přednášku i dětské dílničky

Na co se můžete těšit v příštích týdnech a měsících? Na duben plánujeme přednášku na téma Autismus v rámci akce Modrý den. Celý měsíc duben budou dvakrát týdně probíhat pro malé děti montessori dílničky, kde mohou rodiče načerpat informace o výuce s montessori pomůckami a o škole. Ve škole Na rovině děti při práci na novém tématu vychází z brainstormingu – od toho, co děti vědí, se odvine navazující výuka. Práce na zadaném tématu směřuje k výstupu a jeho prezentaci. Cílem je osvojování dovedností pro celoživotní vzdělávání. V dílničkách je prostor na vaše dotazy a praktické ukázky nových metod. V červnu se můžete těšit na klaunský mezinárodní den dětí, který se při slunečném počasí uskuteční na školní zahradě.

Slávka Petrová,
ředitelka ZŠ Na rovině


Zdroj: http://orlicky.denik.cz/

Další články

Odborné články o problematice PAS

Odborné články o problematice PAS

Následující článek nabídne čtenáři odborné články o problematice PAS: Autismus: Neurovývojová porucha, která nemusí trvat celý život. V některých případech děti ze své diagnózy vyrostou; Nová studie upevňuje poznatky, že autismus souvisí spíše se střevní mikroflórou...

Podpora žáků s lehkým mentálním postižením

Podpora žáků s lehkým mentálním postižením

Lehké mentální postižení ovlivňuje komunikaci a sociální dovednosti žáků i žákyní. Ti se učí pomaleji a vyžadují časté opakování. Motorika u nich může být opožděna a v sociálním a emočním vývoji převažuje nestabilita a úzkost. Nedostatečná motivace a koncentrace vedou...

Podpora žáků se specifickými poruchami chování

Podpora žáků se specifickými poruchami chování

Mezi specifické poruchy chování je zařazována porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), mezi její symptomy patří nepozornost, hyperaktivita a impulzivita. Porucha pozornosti s hyperaktivitou souvisí s potížemi v emoční a sociální oblasti, patrné jsou limity v...