Nejlépe si obvykle rozumíme s tím, kdo používá stejný jazyk jako my. Jazyk, který jsme se museli nejdřív naučit. Jako malé děti jsme byli po dlouhou dobu vystaveny působení slov a řeči našeho okolí a díky tomuto “dlouhodobému tréninku” jsme také sami začali mluvenou řeč používat. Chceme-li někoho naučit psát, ukážeme mu písmena a píšeme s ním, znakový jazyk se učí znakováním. Stejně jsou na tom děti s potřebou alternativní komunikace a nejlepší, co pro jejich rozvoj můžeme udělat, je začít komunikovat jejich jazykem – jazykem symbolů. Více ZDE.
Asistent pedagoga – Klíč k inkluzivnímu vzdělávání
Kniha nabízí propojení teorie s každodenní školní praxí, konkrétní příklady, kazuistiky a doporučení pro práci s různými skupinami žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Zaměřuje se na spolupráci s učitelem, podporu inkluze, komunikaci i zvládání náročných...

