Dítě s poruchou řeči potřebuje nabývat nových znalostí prostřednictvím multisenzoriálního přístupu – tedy s využitím všech smyslů. Pouze mluvenému slovu nemusí být vždy dobře porozuměno nebo správně pochopeno, proto je vhodné ho podpořit manipulativními činnostmi, zapojením zrakového vnímání a pozornosti na předmět (s využitím názorné ukázky) nebo přímo vyzkoušením si daného úkolu. Více zde.
Jako problémové dítě s ADHD jsem byl postrachem doma i ve škole, říká lektor a terapeut Julius Bittmann
"Po čtvrt hodině, co jsem byl ve škole, už byl první konflikt," říká Julius Bittmann. V tomto rozhovoru se rozpomíná, jaké to bylo být problémovým dítětem. Dětem, jako byl on sám, teď pomáhá: "Je to těžké pro ně i pro okolí. My tomu říkáme cesta kříže. Nechci, aby to...
